Carta de una madre a un profesor:

En el día del profesor quiero compartir contigo, estas palabras de Daniel Calmels

“Tutores”

Las varas que se colocan junto a las plantas jóvenes resultan un ejemplo válido para pensar lo que denominamos acompañamiento.

Estos tutores cumplen la función de sostener lo que todavía está débil para mantenerse sin desviaciones y roturas. Estas varas son más fuertes que el tronco que sostienen; están ligadas a él por géneros o hilos que no impiden su ensanchamiento, ni lastiman su corteza. Hasta cierto momento del desarrollo, el peso cae sobre estas guías, porque luego el árbol, al crecer, ya pudiendo solo, asume su propio sostén.

Podemos pensar que en algún momento alguien corta los géneros que une la guía al árbol pequeño; si así no se hace, es posible ver una planta joven sosteniendo la vara que le sirvió de guía o, si la planta estaba aferrada con alambres, que este deja marcas en su corteza e impide su desarrollo.

Sea cual fuere el modo de estar sujeto a la guía y por más que cambie la corteza, el árbol lleva consigo la historia de la vara que acompañó su ascenso.

Gracias por acompañar a Mateo en su aprendizaje y crecimiento!!

Como siempre GRACIAS María !!!

Feliz día del profesor!!!

No se educa cuando se imponen convicciones, Sino cuando se suscitan convicciones personales.

No se educa cuando se imponen conductas, Sino cuando se proponen valores que motivan

No se educa cuando se imponen caminos, Sino cuando se enseña a caminar.

No se educa cuando se impone el sometimiento,Sino cuando se despierta el coraje de ser libres.

No se educa cuando se imponen ideas, Sino cuando se fomenta la capacidad de pensar por cuenta propia

No se educa cuando se impone el terror que aisla, Sino cuando liberas el amor que acerca y comunica.

No se educa cuando se impone la verdad ,Sino cuando se enseña a buscarla honestamente.

No se educa cuando se impone un castigo, Sino cuando se ayuda a aceptar una sanción.

No se educa cuando se imponen disciplinas, Sino cuando se forman personas responsables.

No se educa cuando se impone el miedo que paraliza ,Sino cuando se logra la admiración que estimula.

No se educa cuando se impone información a la memoria, Sino cuando se muestra el sentido de la vida.

Feliz día a todos los que día a día hacen con su saber, su dedicación y su afecto más grata la tares de enseñar!!!!

Entrega de Boletines correspondientes al 2º Trimestre

Estimadas Familias:

                            En el día de hoy entregamos los boletines con las notas del 2º Trimestre a todos los cursos, con excepción de 5º Año "A" y "B", cuyo cierre fue postergado por el viaje de egresados. Les pido los vean con sus hijos y lo devuelvan firmado el lunes.

Suerte!!

Estos son algunos de los trabajos que presentaremos en las XXIV Olimpíadas Nacionales organizadas por la Escuela de Bellas Artes. Estoy segura de nuestro éxito ! No lo creen?

Así trabajamos en biología!!

Gracias!!

...a todos los que compraron las tarjetas y calendarios que hicieron los alumnos del Taller de Plástica de 1º y 2º año "A" y "B". Recaudamos 700$ con lo que compramos alcohol y algodón para el Hospital Pirovano!

También quiero destacar el entusiasmo y el compromiso con que los chicos encararon este proyecto solidario! y como siempre gracias a la Profesora Liliana Baiardi por las maravillas que logra con los alumnos!

Visita al Tigre

Los chicos  de 4º "A" recorrieron cinco de los principales ríos de la primera sección de islas del delta del Paraná, navegando durante una hora por los ríos Luján, Carapachay, Angostura, Espera y Sarmiento observando algunos lugares característicos del Tigre y su Delta como el Buenos Aires Rowing Club, Canotieri Italiani, Regatas La Marina y otros tantos clubes que hacen a la historia del remo argentino. Durante el paseo conocieron el Parque de la Costa, el Consejo Deliberante y el MUSEO ARTE TIGRE, más conocido como Tigre Hotel, ubicado al finalizar el Paseo Victorica. Otro punto importante durante el recorrido fue el Museo Sarmiento, donde se encuentra la casa de veraneo del prócer argentino. Navegando por pequeños ríos y arroyos internos disfrutaron de uno de los lugares  predilectos de muchas familias argentinas, descubriendo casas, escuelas e iglesias a través de las cuales pudieron recrear la singular vida isleña.Antes de volver jugaron y merendaron en el Recreo El Alcázar.

Feliz día!!!

Derechos del niño en torno a sus profesores

Por Danilo Sánchez Lihón - INLEC

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Artículo 1

El niño tiene derecho a no ingresar a un salón de clases si este no está debidamente pintado y decorado con extraordinaria hermosura: las paredes luciendo láminas que recreen diversos pasajes de las artes y ciencias, que cuelguen de los techos móviles, en las ventanas figuren arlequines, argonautas, silfos en la actitud de lanzarse al espacio sideral. Cada aula ha de ser una torre, un velamen, un submarino, una nave espacial.

Artículo 2

Tiene derecho a pedirle a su maestro que le brillen los ojos, que su mirada se ilumine de entusiasmo, que sonría incluso frente a las adversidades; que estire los brazos hacia lo alto y haga vivas a la vida, que moje sus pies en la lluvia, que nade en el río o el mar frente a sus pupilos, que sea héroe en todo, que salte y al saltar toque con sus manos las estrellas.

Artículo 3

Tiene derecho a elegir a su profesor de acuerdo a un currículo mínimo, donde conste que, al igual que él, a) desaprobó en matemática y gramática, b) fue expulsado de clases, c) escribió cartas furtivas a su compañera de ojos almendrados, d) falló un penal en un partido decisivo, e) se aficionó a un libro y a partir de allí todo cambió.

Artículo 4

Tiene derecho a empinarse hasta su pecho, recostar su oído y escuchar el pálpito, el ritmo y el compás del corazón de su maestro quien –así como le impone ideas de su cabeza que tiene que aprender– ha de oírle y sentirle cómo late y por se encaminan el corazón de su querido profesor.

Artículo 5

Tiene derecho a pedirle que hable de su tierra natal, de sus padres, hermanos y abuelos; que cuente de sus amores adolescentes. Que –así como lo conoce despierto– pueda verlo dormido, para auscultarle los sueños, palparle los rasgos del semblante y ver si es un hombre bueno, y en su frente contiene las visiones, utopías y ganas de cambiar el mundo.

Artículo 6

Tiene derecho a que su profesor posea un repertorio inagotable de cuentos de humor, de horror, de fantasía; y muchas historias de amor. Que sea un eximio narrador de cuentos; y nunca se deje atrapar por la vieja “rutina” que suele deambular por las aulas.

Artículo 7

Tiene derecho a que su profesor se quede mirando largo tiempo la vida que discurre pletórica al otro lado de la ventana. Y cada vez que se atreviera a decir que el mundo de antes era mejor que el de ahora se quede sancionado de espaldas y mirando la pared inerte.

Artículo 8

Tiene derecho a que su profesor se pelee con alguien porque cree en su alumno; diciendo que llegará muy alto y muy lejos, que se merece todos los veintes del universo sólo que es mejor disimular a fin de que la vida vaya mostrándonos poco a poco sus gratas sorpresas.

Artículo 9

Tiene derecho a que el Calendario Cívico celebre el día del abrazo, de la mirada, de la muñeca, del espantapájaros, de la golosina, de la bicicleta, de las olas del mar, del viento de las montañas; que su maestro sea malabarista, titiritero, cómico ambulante, prestidigitador y hasta payaso a fin de matar las tardes de tedio.

Artículo 10

Tiene derecho a que su profesor sepa imitar el canto de las aves; que diga: “Vamos al bosque a conocer los animales y no vamos a conocer los animales del bosque”. Que enseñe de felinos, de peces, de orugas, de prados verdecidos y cataratas de espanto. Que sepa tocar charango, volar cometas, fabricar helados.

Artículo 11

El niño tiene derecho a abrazarse de su profesor, si se le viene en gana; a dormir en su casa, con la colaboración de su esposa e hijos que le cursen una invitación, a fin de saber cómo vive y quererlo más; que él lo cargue en sus hombros y se duerma en sus brazos.

Artículo 12

Tiene derecho a que nunca le diga que el trabajo de su compañero es mejor que el suyo; que el antipático del salón –que no juega sino estudia– es el único que tiene porvenir y los otros no. Que nadie driblea mejor que el otro la pelota. Que todos tienen derecho a meter goles.

Artículo 13

Tiene derecho a que no se sancione a ningún niño por hacer caricaturas del profesor ni por realizar imitaciones ni por hacerle remedos ni mucho menos por ponerle apodos. Al contrario, se hará un concurso y premiará la mejor caricatura, el mejor remedo y el mejor apodo que se le haya puesto, todo ello en una muestra de participación múltiple, plural y creadora.

Artículo 14

Tiene derecho a que si quieren jugar con el profesor éste deponga todo; a pedir que el profesor junto al niño se den uno o más volantines, se paren de cabeza, se miren a los ojos y rompan en carcajadas.

Artículo 15

El niño tiene derecho a que el profesor mucho más que contestaciones a las preguntas tenga dilemas sin respuestas conocidas. Que el profesor confíe en descubrir junto al niño la solución al enigma de la vida. Que el profesor cancele un examen si el niño manifiesta que está escuchando el trino del gorrión en el tejado.

Artículo 16

Tiene derecho a que su profesor sea su cómplice; a confiar en él; a que guarde sus secretos. Que, si se da el caso, su profesor camine mil leguas a fin de solucionar un problema que el niño ha confiado resolver.

Artículo 17

Tiene derecho que del vocabulario del profesor queden eliminadas palabras como: obligatorio, normas, conducta, castigo, institución educativa. En cambio, serán palabras habituales en su boca: campiña, arco iris, naranjas, manantial, espiga, azúcar, ¡amor!

Artículo 18

Tiene derecho a que su profesor jure  –y que se vaya al infierno si perjura– que tiene la más férrea e inconmovible esperanza de que todo saldrá bien; que cumpliremos con hacer el país digno y glorioso que el destino nos tiene asignado construir.

Artículo 19

Si el profesor persiste en tomar un examen el niño tiene derecho a ilusionarse que le va a caer una teja en la cabeza, pisar la cáscara de un plátano y romperse la columna vertebral, recibir un portazo y saltársele los dientes.

Artículo 20

El niño tiene derecho a que no se demore un solo minuto en sonar la campana para irse a casa.

Por Danilo Sánchez Lihón - INLEC

danilosanchezlihon.blogspot.com