martes, 29 de diciembre de 2015

Recomendaciones para el verano

Una decena de espacios culturales de la ciudad y del interior del país, entre museos y centros de exposiciones, preparan una programación especial para que los más chicos se acerquen al arte tanto en el conocimiento de sus patrimonios como en la participación de talleres de actividades.Entre el 10 del mes próximo y el 10 de marzo, el Museo Nacional de Bellas Artes (Avenida del Libertador 1473) desarrollará el ciclo de narraciones "Escuchando cuadros, mirando relatos", para presentar al público la colección permanente. También habrá visitas guiadas temáticas para comprender mejor las obras del siglo XX, el arte óptico y el arte cinético. Esas iniciativas fueron pensadas para niños de entre 5 y 10 años. Habrá talleres de reutilización de objetos de desecho para experimentar con sonidos y música. Entre mediados de enero y fines de febrero, el Palais de Glace (Posadas 1725) organiza talleres de dibujos y cine para que los chicos aprendan a proyectar sus creaciones, y recorridas para descubrir el patrimonio de ese espacio. En coincidencia con la muestra de Francys Alÿs Relato de una Negociación, el Museo de Arte Latinoamericano de Buenos Aires (Malba, avenida Figueroa Alcorta 3415) prepara talleres para los de entre 5 y 11, y para adolescentes (12 a 17 años) con el propósito de aproximar las propuestas del artista belga residente en México (en este caso, las actividades tienen un costo de $ 50).
La Fundación Proa (Pedro de Mendoza 1929) reabrió el Centro Cultural Nómade, donde se realizan talleres de arte al aire libre los fines de semana y los feriados, de 14.30 a 19. Este verano, trabajarán sobre temáticas como identidad, relación ciudad-ciudadanía y cuidado del entorno.También en La Boca, el Museo Quinquela Martín (Pedro de Mendoza 1835) dará talleres de fotografía y creación con papel durante la semana. Los sábados y domingos, de 11 a 18, brindará un espacio de juegos para aprender el valor de la colección de arte de esa institución.El Museo de Arte Moderno de Buenos Aires (Mamba, avenida San Juan 350) ofrece gratuitamente el taller Caleidoscopio para relacionar el arte, la literatura, la música, la danza y el teatro.El Museo de Arte Contemporáneo de Buenos Aires (Macba, avenida San Juan 328) inaugura una sala permanente para chicos que funcionará de las 13 a las 18. Los fines de semana de enero, además, tendrá una programación especial para chicos y adultos que se llamará La Historia del Cuadrado y sus Amigos.Por su parte, el Museo de Arte de Tigre (Paseo Victorica 972, Tigre) programa actividades para los más chicos en la sala de juegos de estilo francés conocida como el Atelier del MAT, que alberga una colección de fotografías antiguas sobre antigua actividad lúdica. Son libres o guiadas sobre dibujo y pintura, pensadas para chicos de entre 5 y 12 años.El Museo MAR (Mar del Plata) prevé una serie de talleres para despertar la creatividad vinculada con algunas de las obras ya emblemáticas que se pueden visitar en ese espacio. Hay tareas con circuitos eléctricos simples, inspiradas en la obra de Sergio Avello; con estructuras móviles, relacionadas con la instalación Mi prueba de tensión, de Luciana Lamothe; origami para hacer lobos y sentirse más cerca del ícono pop de Marta Minujín, desarrollado especialmente para la inauguración de ese museo.Quienes disfruten de las sierras de Córdoba podrán encontrar en el Museo Nacional Estancia Jesuítica, de Alta Gracia, una opción didáctica para toda la familia (se ofrecen visitas guiadas y talleres).Por primera vez, en la Biblioteca y Casa Natal de Sarmiento, en San Juan, funcionará un sistema de préstamo de libros de cuentos. Habrá talleres gratuitos de construcción de utensilios de madera, canastas, collage y telar.En Concepción del Uruguay, el Palacio San José, solar donde vivió el general Justo José de Urquiza, los viernes de enero y de febrero hará paseos nocturnos, ambientados con música del Litoral. El segundo y cuarto sábado de esos mismos meses se realizan paseos por los 1800 metros de senderos del monte original que rodea el palacio.Quienes disfruten de las sierras de Córdoba podrán encontrar en el Museo Nacional Estancia Jesuítica, de Alta Gracia, una opción didáctica para toda la familia (se ofrecen visitas guiadas y talleres).Por primera vez, en la Biblioteca y Casa Natal de Sarmiento, en San Juan, funcionará un sistema de préstamo de libros de cuentos. Habrá talleres gratuitos de construcción de utensilios de madera, canastas, collage y telar.En Concepción del Uruguay, el Palacio San José, solar donde vivió el general Justo José de Urquiza, los viernes de enero y de febrero hará paseos nocturnos, ambientados con música del Litoral. El segundo y cuarto sábado de esos mismos meses se realizan paseos por los 1800 metros de senderos del monte original que rodea el palacio.
En: La Nación , dic´15

lunes, 28 de diciembre de 2015

Nos reencontramos el 12/2/16

Me despido hasta el año próximo!
Estaré trabajando nuevamente- después de recuperar fuerzas- el 12/2.
Igualmente ya están subidas las fechas de inicio 2016 y las próximas mesas de exámenes.
Buen descanso!!!!

Hasta el año que viene!!!

Nuestros más sinceros deseos de un hermoso 2016!!

sábado, 19 de diciembre de 2015

Duelo escolar el lunes 21/12

A la comunidad educativa :
Ha fallecido nuestra querida Lola . Por tal motivo la escuela permanecerá cerrada sin actividades de ningún tipo el lunes 21/12.
Las misma se retomarán en los horarios habituales el día martes.
Todas las clases de lunes se dictarán en el mismo horario el día miércoles 23/12.

viernes, 18 de diciembre de 2015

Comisiones de evaluación para alumnos previos, por equivalencia y que completan estudios de nivel medio.-MARZO 2016

ASIGNATURA

FECHA

MATEMATICA


Miércoles 2/3
8.30 hs

BIOLOGÍA

Miércoles 2/3
8.30 hs
HISTORIA
Miércoles 2/3
13.30 hs
ED. CÍVICA
Miércoles 2/3
13.30
GEOGRAFÍA
Miércoles 2/3
15.30 hs
PSICOLOGÍA/
FILOSOFÍA
Miércoles 2/3
15.30 hs
QUÏMICA

Jueves 3/3
8.30 hs
FÍSICA
Jueves 3/3
8.30 hs

LENGUA


Jueves 3/3
14.30 hs

LITERATURA

 

Jueves 3/3
14.30 hs

INGLÉS/

FRANCÉS

 

Jueves 3/3
14.30 hs

Fechas importantes de Inicio 2016

1.      Miércoles 17 de febrero al martes 1º de marzo: Período de Acompañamiento, Orientación y Evaluación A este período deben concurrir todos los alumnos  que no hayan logrado  alcanzar la aprobación en el período  de diciembre y deban continuar con el proceso de enseñanza-evaluación  con los contenidos  del trimestre no aprobado que se comunicó en los boletines de diciembre.
2.      Jornada de Organización Institucional: 24/2 19 hs.

3.      Miércoles 2 y jueves 3 de marzo: Comisiones de evaluación de asignaturas pendientes (previas), libres y por equivalencias.  Horarios en próxima entrada
            
4.      Inicio de clases: 1º Año: T.M 3/3 9.30 hs // T.T  14.30 hs

                                         2º a 5º Año: 8/3 en horario normal

       5.      Ficha médica: La ficha médica –completa y con fecha médica de 2016- debe presentarse el primer día de clases para poder concurrir a campo de deporte. La misma se encuentra subida  a la página Web del colegio ( www.eagb.edu.ar- documentación y blogs, secundario, el curso al que concurra el alumno , documentación-)

6.      Uniforme: Es obligatorio su uso en todas las instancias de diciembre y febrero  mencionadas  precedentemente y a partir del primer día de presentación del alumno en el instituto. Tener en cuenta las pautas establecidas en la circular de uniforme.

lunes, 14 de diciembre de 2015

URGENTE!!!!!

Se necesitan 21 dadores de sangre
De cualquier grupo y factor para Alvarez Loureiro Lola de lunes a viernes  de 8 a 13 hs. Y sábado de 8 a 11:30 hs. No concurrir en ayunas. En el centro regional de hemoterapia. Catamarca 1242 PB capital federal.
Tel. 49438900.
Gracias por su ayuda

jueves, 10 de diciembre de 2015

Los adolescentes prefieren docentes que sepan y exijan

Una desmentida rotunda a la convicción de tantos adultos que predican que los jóvenes “no quieren esforzarse” y son hijos del facilismo. ¿O una demostración de corrección política de los chicos frente a los encuestadores? Lo cierto es que el dato contradice algunos de los prejuicios instalados hoy sobre los adolescentes: el 57% de los alumnos secundarios porteños dice preferir a los profesores que “saben y exigen”. 
La conclusión surge de un relevamiento del Consejo Económico y Social (CEyS) de la Ciudad, al que Clarín accedió en exclusiva, y para el que se encuestó a 848 alumnos de escuelas públicas y privadas de la ciudad de Buenos Aires. El objetivo era indagar sobre las percepciones que los alumnos tienen sobre la escuela, y aparecieron allí varias sorpresas. Mientras la mayoría de los estudiantes valoró a los docentes que combinan buena formación y exigencia, un 31% respondió que prefiere al docente que “sabe y no exige”, y solo un 10% admitió que el mejor profesor es el que permite “aprobar con poco esfuerzo”. 
El estudio, realizado con la colaboración del Centro de Opinión Pública y Estudios Sociales de la Facultad de Ciencias Sociales de la UBA y el Ministerio de Educación de la Ciudad, también les preguntó a los chicos cuál era su prioridad: si “aprender” o “aprobar”. Aquí un 42,7% eligió “aprender”, mientras que un 30,1% dijo que “depende de la materia” y un 22,9 prefirió “aprobar con lo justo”. El restante 3,7% dijo que “depende del profesor”.
“Esta encuesta demuestra que los alumnos quieren ir a la escuela, que les enseñen y les exijan. Incluir no es aprobar a todos para que no repitan, porque eso deriva en la exclusión del mercado laboral de aquel que no sabe, aunque tenga un título secundario”, planteó Sergio Abrevaya, presidente del Consejo Económico y Social.
El estudio incluyó también una serie de entrevistas a estudiantes, en las que destacaron “la pertenencia y la contención” que les brinda la escuela. Uno de los reclamos que apareció con mayor frecuencia fue la “falta de responsabilidad de los profesores que no asisten a dar clases”. Aunque no hay cifras oficiales sobre ausentismo docente, la gran cantidad de faltas de los educadores ya había sido detectada en la última prueba PISA, donde Argentina quedó en el puesto 62 entre 64 países, a partir de una medición que también estuvo basada en percepciones, pero de los directores de escuela.
¿Qué tan fácil es la secundaria? Según el estudio del CEyS, un 54% de los estudiantes sostiene que “para que te vaya bien en la escuela” hace falta mucho esfuerzo, un 43% dice que “algún esfuerzo” y un 2% asegura que la escuela media no requiere “ningún esfuerzo”.
Los investigadores también les preguntaron a los chicos si estarían de acuerdo en no ir más a la escuela y estudiar por Internet: el 88% dijo que no. ¿Las razones? La mayoría (29,6%) respondió: “Porque me gusta estar con mis compañeros”. Un 29,3% señaló: “Porque necesito que un profesor me explique las cosas”. Un 13,7% reconoció que “solo no estudiaría nada”, un 13,4% expresó que aprende más “con otros” y un 10,4% prefiere la escuela a Internet “porque es una oportunidad para conocer gente”.
Por la alta tasa de deserción –solo la mitad de los alumnos se recibe en el tiempo previsto–, la secundaria está bajo la lupa de los expertos. La mayoría coincide en que hay que avanzar hacia nuevos formatos, con menos materias, un rol más activo de los alumnos, equipos estables de docentes y mayor margen para la innovación. De las opiniones de los chicos se desprende que el abandono obedece a múltiples causas, pero hay una que debiera descartarse: los chicos no se van de la escuela porque la desprecien. Todo lo contrario: cuando les preguntan si “la escuela secundaria es una pérdida de tiempo”, el 87% de los estudiantes dice estar “en desacuerdo”. El 10% se pronuncia “algo de acuerdo” y sólo un 3% está totalmente de acuerdo.
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Las voces de los estudiantes
"Un buen profe sabe dar su materia y mantener orden en su clase. Pero también cuida a sus alumnos y sabe darte un abrazo si lo necesitás.”
Agustina Barría, Escuela ECEA

"Lo que más valoro de la escuela es el factor humano. Los profesores se comprometen y hablan con las familias.”
Julián Pappalettera, ECEA Lanús

"Un buen profesor es el que, además de enseñarte los contenidos escolares, te enseña sobre la vida en sí y te aconseja.”
Paula Arruzazabala, Inst. S. Isidro
En: Clarin, diciembre de 2015.-

 Ojalá sea así!!

Crezcan!!

Hasta siempre 5º año B!!!

martes, 17 de noviembre de 2015

Mi hijo toma alcohol ... ¿qué hago?

1. Qué hago con la previa. ¿En casa o afuera?
Recomendable: En casa con presencia de un adulto
No recomendable: Afuera en boliches y asumir una postura "en casa alcohol no"
Explicación: La previa ya está instalada en los jóvenes culturalmente. Lo importante es estar informado y negociar cantidades según número de participantes y tipo de bebida. No caer en un "dejar hacer" y creer que se autoregulan. Hablar del tema antes del evento y establecer pautas. Informar. Beber rápido indica que se busca el efecto tóxico únicamente, beber medido, con pausas y comiendo algo en el transcurso es información importante. Es mejor grupos reducidos que grandes ya que en masa se potencia el riesgo y es más fácil de controlar.
2. Cada tanto toma "un poco de más". ¿Qué hago?
Recomendable: Tomarlo como una señal de alerta y abordarlo sin dramatizarlo. Abordarlo en un diálogo sin reproches pero buscando conocer las causas.
No recomendable: Evitar "naturalizarlo" bajo la idea que es algo normal, que a todos les ocurre cada tanto y tomarlo como un evento aislado.
Explicación: La borrachera en un adolescente puede ser una señal de un mal manejo accidental del beber o una búsqueda del efecto farmacológico que produce el alcohol. La diferencia entre estos dos tipos marca si hay un problema de fondo o es producto de un mal manejo como experimentador.
3. ¿Cómo me doy cuenta si hay un consumo problemático de alcohol en mi hijo?
Recomendable: Estar informado sobre sus hábitos, lugares que frecuenta, actividades y mundo emocional.
No recomendable: No tratar el tema previamente y esperar que se autoregule por sí mismo.
Explicación: Un consumo problemático es visible cuando se abandonan actividades saludables, las salidas son demasiado frecuentes , baja el rendimiento escolar y aparecen estados de irritabilidad.
4. ¿A qué edad lo dejo beber?
Recomendable: La ley indica no beber antes de los 18 años pero es una ilusión, mientras más tarde mejor. Lo usual es que actualmente están tomando a los 15/16 años o antes, lo cual es señal de alerta.
No recomendable: Creer que si toman tempranamente ejercitarán un autocontrol y preparación para el futuro.
Explicación: Más allá de la actitud de los padres los jóvenes beberán según la presión del grupo de pares, esto es muy variable. Lo recomendable es que ocurra después de los 16/17 años. Toda experimentación acarrea riesgos que son minimizados si el tema es hablado en casa previamente y educando sobre las formas de beber responsablemente.
5. Apareció borracho o me entero que eso ocurrió. ¿Qué hago?
Recomendable. No tomar una actitud de reproche y sanción moral. Dar por sentado que algo no está funcionando bien en su vida y que requiere atención acompañándolo en la situación. Avaluar hacer una consulta teniendo en cuenta si es un episodio aislado o una repetición. Si es una situación aislada ver junto a él como están funcionando el resto de las áreas de su vida. Educación, deportes, socialización y vida en casa.
No recomendable: Ni dejar pasar la situación ni poner límites punitivos como única alternativa.
6. Me contó que varios amigos se emborrachan y/o drogan. ¿Que hago?
Recomendable: Es una oportunidad para instalar el tema y conversar sobre los riesgos del consumo excesivo de alcohol y sus consecuencias. Fortalecer y estimular el pensamiento crítico vinculado a que eso no es divertido ni para su amigo, familia y quienes lo rodean. Fortalecer su capacidad de decir "esto no lo quiero para mi". Evaluar según el grado de riesgo que vivieron sus amigos conversar con otros padres y el colegio.
No recomendable: Hablar sin su consentimiento con otros padres involucrados en el episodio, ni establecer juicios de valor sobre sus amigos o familia.
Consejos útiles
1.Tomemos conciencia: el consumo de alcohol en los adolescentes se ha incrementado notoriamente, hay estadísticas que promedian los 13 años como inicio de la ingesta en el país.
2.Dejemos de negar: la gran mayoría de los adolescentes afirma conseguir alcohol con facilidad. Sería ingenuo seguir pensando cosas tales como: "mi hijo no toma y sus amigos tampoco"
3.Comprendamos el contexto: medios de comunicación, redes sociales, códigos sociales apuntan a la franja adolescente con mensajes en los cuales alientan directa o indirectamente a los chicos a consumir alcohol desde muy temprana edad.
4.Entendamos la valoración que le otorgan: el alcohol para ellos se ubica como una variable de reconocimiento afectivo entre pares. Tomar se traduce así como un atributo de madurez, desenfado, extraversión, motivo de atracción o idealización del otro.
5.Recordemos el vacío adolescente: en una edad de mucha vulnerabilidad emocional, es una salida fácil el intento de los chicos de colmar lo vacíos con cualquier botella que les quede a mano.
6.Entendamos el poder que le adjudican: según ellos el alcohol los desinhibe, los vuelve menos tímidos, más simpáticos, haciendo surgir en ellos una personalidad más atractiva ante sus amigos.
7.No nos desalentemos ante el paradigma alcohol. Pese a esta realidad, somos la influencia número uno para nuestros hijos y podemos proponerles salidas saludables, sólidas, en medio de tanta liquidez. No bajemos los brazos, nunca claudiquemos si se trata de nuestros hijos.
8.Seamos protagonistas como padres: ofrezcamos ser quienes los llevan y los traen, es la mejor manera de entender qué sienten y piensan. Hablemos mucho con ellos. Demos ejemplos personales. Contemos nuestros sentimientos como padres. Seamos creativos nosotros, alentemos a una diversión distinta: arte, deporte, recreación sin alcohol, otro tipo de intereses: sociales, musicales, espirituales, etc.
9.Conozcamos su entorno: profundicemos en nuestros hijos, qué pasa por sus cabezas y corazones. Luego, observemos quiénes son sus amigos y qué piensan. Qué cosas les gustan y qué salidas prefieren. Y finalmente, sepamos quiénes son sus padres y qué visión tienen sobre estos temas. De ese modo podremos empezar a alinearnos con los que opinan parecido y empezar a soñar con una Red de Padres.
10.Establezcamos una Red de Padres: se trata de hacer alianza con otros padres que opinan igual a nosotros, de manera de evitar las frases típicas tales como: "sos la única que no me deja ir", "toman todos", que sólo nos cargan de culpa. Nuestros hijos pueden enojarse temporalmente, pero porque sólo pueden ver lo inmediato. Somos nosotros lo que podemos ver más allá y ayudarlos a construir su proyecto de vida en el tiempo. Porque sólo en un sentido colectivo podremos hacer frente al paradigma del alcohol y buscar cambiarlo.
11.Estemos atentos a nuestras "adicciones", a nuestras formas de escapar de lo que nos pasa o sentimos, porque suelen estar tan naturalizadas que no las registramos como tales: café, cigarrillos, alcohol, remedios, televisión, comida, electrónica, compras, trabajo, deporte.
12.Seamos muy claros acerca de nuestros valores e ideales con respecto al cigarrillo y el alcohol. Uno de los factores principales para que los chicos no empiecen a tomar o fumar en la adolescencia es la desaprobación parental de esas conductas. Hablemos de lo que pensamos mientras son chicos, la latencia es el mejor momento porque confían en nuestra palabra, empecemos mucho antes de que ellos consideren la posibilidad de tomar o fumar.
13.Aunque se acerque la edad, aunque los hayamos pescado probando un cigarrillo o sacando una cerveza de la heladera, hablemos sin mostrar nuestro miedo, enojo o ansiedad, sin alarmarnos ni alarmarlos. Las amenazas tampoco funcionan, solo sirven para que aprendan a esconderse mejor para hacerlo.
14.Hablemos poniendo énfasis en la salud y el buen estado físico, en relación con lo que incorporan a su cuerpo
15.Demos algo de información pertinente y adecuada a cada edad, que iremos completando a medida que crecen; en esta etapa basta con que sepan que el hígado no está preparado para metabolizar el alcohol hasta los dieciocho años; que la conciencia moral es soluble en alcohol - y tomarlo podría entonces llevarlos a hacer cosas que no harían si no estuvieran bajo sus efectos y que podrían lamentar haber hecho-; que los remedios no recetados y las drogas estimulantes no hacen otra cosa que postergar los problemas, sin resolverlos, y dañar el funcionamiento de su sistema nervioso central.
16.Transmitamos con claridad nuestro criterio, nuestra opinión en relación con esos temas. Nuestra prohibición posterga el inicio y les complica la vida a los que quieren hacerlo, porque no es tan sencillo fumar o tomar a escondidas.
17.Estemos atentos a lo que piensan y opinan acerca del tema los amigos de los chicos y sus padres

18.Estemos en casa cuando los chicos invitan amigos y asegurémonos de que haya adultos cuando vayan a otras casas, no los dejemos librados ratos largos a sus ideas, porque la conciencia moral también se disuelve en los grupos y no siempre el anfitrión va a tener la fortaleza interna para decir "en casa no".

En: La Nación, noviembre 2015.-

lunes, 16 de noviembre de 2015

Cronograma de Cierre Dto de Inglés

A. 1º a 4º Año:
  1. Jueves 26 de noviembre: Último día de clases 1°, 2°, 3º y 4° Año.  Entrega de boletines, en los que se determina la posibilidad  de ser evaluado en diciembre (aquellos alumnos que hayan obtenido promedio 6 entre los cuatro bimestres).Los padres  de los alumnos de 4° Año serán citados oportunamente para charlar con  ellos la situación particular de cada uno.
  2. Lunes 30/11 al  jueves 3  de diciembre: Clases de Revisión para la evaluación.
  3. Miércoles 9 de diciembre: 12.30  hs. Evaluación Escrita Final. Los alumnos deben presentarse con el boletín de calificaciones debidamente firmado.
  4. Viernes 11 de diciembre, 13.30 hs.: Publicación en cartelera de Secundaria (2º Piso frente a preceptoría) de los resultados exámenes escritos y asignación día y hora de los exámenes orales.
  5. Entre el 14 y el 17 de diciembre: 12.30  hs.  Evaluaciones Orales.
  6. Lunes 21 de diciembre: 13.30 hs. Devolución de los boletines de calificación con los resultados de las evaluaciones de diciembre y consultas sobre las mismas y orientación para la evaluación de febrero.
  7. Martes 22 de diciembre de 12.30 a 14 hs: Consulta con los profesores ante eventuales dudas con padres.
Fechas a confirmar a partir del 12/02/16
  1. Del 17 al 24 de febrero: (Obligatorias): 12.30 hs. Instancia de Orientación y apoyo para los alumnos que hayan desaprobado en diciembre o que hayan ido directamente a marzo.
  2. Jueves 25 de febrero: 12.30 hs. Evaluación escrita  de marzo para los alumnos que hayan desaprobado en diciembre o que hayan ido directamente a marzo.
  3. Del 1º al 4 de marzo: 12.30 hs. Evaluación oral complementaria

B. EXAMEN P.E.T (Preliminary English Test)
Sede Asignada: Cultural Inglesa de Villa Urquiza- Bucarelli 2288
Día: 4 de diciembre
Importante: Los alumnos deberán presentarse 15 minutos antes de cada horario en la dirección indicada con su DNI y el uniforme en perfecto estado.

C. 5º Año y Examen de FEC (First Certificate in English)
1.      Las clases se dictan normalmente hasta el día del examen.
Sede Asignada: Colegio Hans Christian Andersen-  Ciudad de la Paz 1282
Día: 12 y 13  de diciembre
Importante: Los alumnos deberán presentarse 15 minutos antes de cada horario en la dirección indicada con su  DNI y el uniforme en perfecto estado.



Felicitaciones!!!!

Les queremos contar los ganadores del Instagramrelato:
1º Premio: Violeta Ribotta de 1º Año
2 Premio: Lucila Chadi de 2º Año
Mención Especial: Ivanna Colautti de 3º Año
Los invitamos a verlos en:   @eagbsec
Recibirán sus premios en el Acto de Fin de Curso

lunes, 2 de noviembre de 2015

Comisiones de evaluación para alumnos libres y por equivalencias.- DICIEMBRE 2015

ASIGNATURA

FECHA

Historia

Miércoles 23/12

8.00 hs

Inglés/ Francés

Miércoles 23/12

8.30 hs

I. Cívica

Miércoles 23/12

9.00 hs

Matemática
Miércoles 23/12
9.00 hs

Psicología/ Filosofía

Miércoles 23/12
11.00 hs
Literatura
Miércoles 23/12
13.00 hs

Geografía

Martes 23/12

14.30 hs
Biología
Miércoles 23/12
14.30 hs
Física
Miércoles 23/12
15.00 hs
Química

Miércoles 23/12
15.00 hs

Circular cierre 5º Año

Tenemos el agrado de dirigirmos a Uds. a fin de compartir la información en relación con los actos de culminación del ciclo secundario de los alumnos pertenecientes a la 23° Promoción de Bachilleres del colegio.

                     Dicho cierre se realizará mediante dos actos académicos de colación de grados a realizarse en la escuela  en las siguientes fechas:

Ø  5º Año “B”: Miércoles, 9 de diciembre, 19.15 hs.
Ø  5º Año “A”: Jueves, 10 de diciembre, 19.15 hs.

                     Solicitamos a ustedes tomar conocimiento de las siguientes pautas a fin de facilitar y favorecer el desarrollo de los mismos:

1.      El día viernes 20/11 –como plazo máximo- los alumnos deberán entregar el formulario adjunto en el que determinan el nombre del profesor que hará entrega del diploma correspondiente y el nombre de los familiares directos que van a acompañarlos en el momento de recepción del mismo (pueden incluirse 2, 1 o ninguno).

2.      Ensayo: Independientemente de los ensayos que se realicen durante el horario escolar, el día miércoles 2 de diciembre se realizará un ensayo especial con  asistencia obligatoria  de los alumnos  en los siguientes horarios:

Ø  5º Año “B”: 16.30 hs.
Ø  5º Año “A”: 17.30 hs.

3.      Presentación: En el ensayo del día 2/12, los alumnos recibirán las togas para ser usadas en el acto de referencia. Las mismas deberán ser adecuadas a la altura de cada uno de los alumnos. Debajo de las togas, los alumnos deberán tener camisa blanca y corbata reglamentaria. El largo de la toga sólo debe permitir ver los zapatos. Se recuerda tener sumo cuidado en la presentación personal de los alumnos el día del acto.

4.      Horarios días del acto: Se cita a los alumnos a las 19.15 hs. y a los Sres. Padres e invitados especiales a las 19.30 hs.

5.      Ubicación: Los Sres. Padres o dos familiares directos de cada alumno tendrán aseguradas 2  ubicaciones en forma inmediata a los asientos de los egresados, para lo cual deberán solicitar  ser acompañados hasta la misma al ingresar al patio del colegio
6.      Placa: Se ha constituido  en una tradición que los alumnos de cada promoción dejen como recuerdo de su paso por el establecimiento una placa  recordatoria. Se invita a los alumnos y familias de esta promoción a continuar con esta costumbre.

7.      Fotos: Hemos encargado el servicio de fotos al estudio fotográfico  “Christian Linardi”. Los contactos de las fotos serán expuestos del 14 al 18 de diciembre en el patio de la escuela, para que puedan ser encargadas. Las fotos encargadas serán entregadas el 21 de diciembre. Para cualquier consulta comunicarse telefónicamente con el Sr. Christian al TE. 4786-7595. También el Sr. Sergio –1558265787- grabará el acto, quien desee puede encargarlo con anterioridad a Preceptoria.


                         Dada la importancia  y significación del acto para los alumnos  y sus familias, invitamos a Uds. a acompañar y apoyar a sus hijos en todas las instancias relativas a este evento. Desde ya muchas gracias.