lunes, 11 de marzo de 2019

Carga de datos alumnos 2019 T. Tarde

Estimadas Familias:
Tal como fui informando en las Reuniones de Padres , este es el link que deben clickear para completar sus datos personales y los de sus hijos.
Les pido lo completen a la brevedad. Gracias!!!

jueves, 7 de marzo de 2019

Cronograma ciclo lectivo 2019


Resultado de imagen para para agendar

Trimestres:
1º- 6/3 al 31/5

2º- 3/6 al 13/9

3º- 16/9 al 6/12

Período de apoyo y acompañamiento para la evaluación y promoción: 9 al 20/12

Ficha Informativa:
1º- Cierra 17/4

2º- Cierra 17/7

3º- Cierra 18/10

Reuniones de Padres: a las 19 hs
1º “A”: 6/3

1º “B”: 7/3

2º-3º “A”: 11/3

2º- 3º “B”: 12/3

4º-5º “A” y “B”: 14/3

Para entrega de boletines todos los cursos con asistencia del cuerpo de profesores 12/6- 19.00 hs.

Receso escolar de invierno: 22/7 al 2/8

Comisiones de Evaluación
Evaluación ante comisión de asignaturas previas, pendientes por cambio de plan y libres: 28/2
Para alumnos provenientes de otras jurisdicciones y/o países que adeuden asignaturas : 19 al 29/3
Para alumnos que completan estudios de nivel medio 2º Instancia: 11/3 al 15/3
Para alumnos que completan estudios de nivel medio (con no más de 3 asignaturas: 24, 25 y 26 de abril.
Evaluación Previas: 18/7 y 19/7
Evaluación ante comisión de asignaturas previas , pendientes por cambio de plan y libres:23/12

Paradas Ed. Física



Imagen relacionada
Las paradas son: (las mismas pueden variar por el tránsito .De ser así se informarán oportunamente)

Ida: Cabildo y Roosevelt.

Libertador y Congreso.

Vuelta: Libertador y Campos Salles

Cabildo y Larralde

Carga de datos de alumnos 2019 T. Mañana





Estimadas Familias:

Tal como fui informando en las reuniones de padres este es el link que deben clickear para completar sus datos personales y los de sus hijos. Les pedimos los completen a la brevedad.

Gracias!
https://docs.google.com/forms/d/1Yz0ayJ0MdTQqVnR4DaDar5t81q4hfE0qBbivMaRQE4U/edit

viernes, 29 de junio de 2018

Para ir....

Más de 50 filósofos y pensadores argentinos y extranjeros. Siete horas para escuchar a los más importantes intelectuales de nuestro tiempo y dialogar con ellos. Preguntas. Respuestas. Reflexiones. Diálogos. Un espacio para pensar lo que somos y lo que podemos ser desde muchos puntos de vista.

jueves, 28 de junio de 2018

Mesas Previos Julio

ASIGNATURA

FECHA


MATEMATICA


JUEVES 12/7
8.30 hs

LENGUA


JUEVES 12/7
8.30 hs

ARTES

JUEVES 12/7
13.30 hs

ED. TECNOLÓGICA

JUEVES 12/7
13.30 hs
BIOLOGIA
JUEVES 12/7
13.30 hs
HISTORIA/ INTROD. CS. SOC.
VIERNES 13/7
8.30 HS
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
VIERNES 13/7
8.30 HS

LITERATURA

 

VIERNES 13/7
8.30 hs

INGLÉS/ FRANCÉS


VIERNES 13/7
8.30 hs
FÍSICA
VIERNES 13/7
13.30 hs
QUÍMICA

VIERNES 13/7
13.30 hs
PSICOLOGÍA/
FILOSOFÍA
VIERNES 13/7
14.30 HS
ECONOMÍA
VIERNES 13/7
14.30 HS
GEOGRAFÍA
VIERNES 13/7
14.30 HS

Los chicos y el alcohol. En: La Nación.

La primera vez que Carolina, de 43 años, habló del alcohol con Joaquín fue hace tres años, cuando él tenía 14 y se quedó a dormir en la casa de un compañero. Al día siguiente, su hijo le contó que habían tomado cerveza y whisky. Ella se enojó y habló con la madre del amigo. Pero el año pasado, cuando Iván, su segundo hijo, llegó a los 14, las reglas en la casa ya habían cambiado: el consenso entre sus amigas y otras madres del colegio había marcado que era mejor que los chicos hicieran la previa en casa. El énfasis estaba ahora puesto en los excesos. "Tenés que evitar quebrar", le dijo a Iván el padre. Usó un término que no manejaba. Quebrar, para él, era emborracharse. Su hijo mayor se rio y le explicó que quebrar era vomitar estando muy borracho. Las reglas sociales del alcohol en la adolescencia cambiaron. Y muchos padres navegan en el desconcierto: ¿Montar una guerra contra sus hijos? ¿Enseñarles a "consumir responsablemente" y soltarles la mano cuando cumplen 18 años aunque todavía no hayan alcanzado la madurez para evitar ser víctimas de sus excesos? El problema de cómo manejar el alcohol en la adolescencia preocupa a todos los países.
Las grandes perdedoras fueron las campañas de concientización que apuntan a los adolescentes, como la que impulsaba Estados Unidos en los 80, Just say no (Si alguien te ofrece alcohol, decí no). También fracasaron las que quisieron mostrar la abstinencia como algo cool y las que pretendieron combatir el consumo con la promoción de deportes en equipo, como en Gran Bretaña. Si bien la práctica de un deporte a nivel individual protege a los jóvenes del consumo de alcohol, los deportes colectivos lo incentivan, en su mayoría debido a fenómenos psicológicos ligados a la imitación y la emulación de la virilidad. En cambio, las que mayores logros consiguieron fueron las que abordaron el conflicto en todas sus dimensiones: la parte que le toca al Estado, a los padres, a la escuela y a los propios chicos. En la Argentina, cinco de cada diez padres aprueban que sus hijos se reúnan con amigos y hagan una previa. Y dos de cada diez les facilitan el alcohol con el argumento de que prefieren que tomen lo que ellos les dan. ¿Cómo hizo Islandia para pasar de tener los peores indicadores de consumo de alcohol hace apenas dos décadas a convertirse en el país faro en la lucha contra las adicciones? A fines de los 90, los adolescentes islandeses eran los que más tomaban en Europa. Había que invertir en investigación. Si no sabían por qué tomaban los chicos, ¿cómo iban a lograr que dejaran de hacerlo? Pasaron diez años estudiando los hábitos y las conductas de los estudiantes. Después de semejante relevamiento encontraron que existía una asociación estadísticamente significativa que demostraba que hay tres factores que actúan en la adolescencia como protectores frente a conductas adictivas: postergar la edad a la que los chicos empiecen a tomar alcohol, idealmente hasta después de los 18; pasar tiempo con sus padres (al menos una hora diaria), y tener actividades extraescolares como deporte, teatro, danza. A partir de ese conocimiento se diseñaron tres políticas públicas. En primer lugar, endurecieron la prohibición de alcohol a menores y redoblaron los controles. No fue una medida simpática. Y por supuesto, al principio hubo resistencia: se elevó la edad a la que se permite la compra de bebidas: de 18 a 20 años. Está demostrado, dice Sigfússon, que retrasar la edad de inicio de consumo de alcohol baja las chances de adicción. La segunda tampoco fue una medida popular. Se prohibió que los niños menores de 12 años circularan solos por la calle después de las 20, y los adolescentes de entre 13 y 16 años, después de las 22. La medida apuntó a forzar de alguna manera que los chicos estuvieran más horas en compañía de sus padres. Aunque muchos puedan creer que es una edad en la que los hijos poco necesitan de sus padres, cuantas más horas pasa un adolescente con sus progenitores menos chances tiene de consumir alcohol. El tercer punto de la receta involucra al Estado, a las escuelas y a los pares. Los adolescentes que tienen actividades después de la escuela tienen menos riesgo de caer en adicciones. Islandia optó por promover y becar las actividades extracurriculares para adolescentes. La plata mejor invertida en prevención de adicciones, afirman.  Pero ¿es posible aplicar una receta nórdica en países con realidades tan distintas?.........


jueves, 21 de junio de 2018

Posible paro del 25/6



Estimadas Familias:
                                     Ante la posibilidad del paro general del día 25, la escuela mantendrá, como siempre, abiertas sus puertas. Sin embargo, tiene la obligación de plantear a los padres que observa insalvables dificultades para funcionar  como lo hace habitualmente dado que la falta de transporte nos impide  contar con el personal necesario. Es muy mínimo y por lo tanto insuficiente el número de personas que viven en nuestras inmediaciones y se comprometen a llegar caminando. Son las únicas con las  que  contaremos. El comedor, por lo tanto, no  podrá funcionar. Tampoco lo hará el transporte escolar y el Campo de Deportes ya nos notificó que permanecerá cerrado, motivos por los cuales ese día no se computará inasistencia.  Somos conscientes de las dificultades que estas circunstancias provocarán a los padres, pero sabemos de la comprensión  de las familias y tenemos la esperanza de que el conflicto se solucione y el lunes  sea un día normal de clases. Cordialmente.-
Equipo de Conducción

martes, 19 de junio de 2018

Acerca de los partidos de Argentina

Estimadas Familias:
                              Sabemos que el Mundial de Fútbol alterará inevitablemente el ritmo de trabajo. También sabemos que cantar, divertirse, sufrir y alegrarse juntos nos acerca, nos motiva, nos cambia el humor, nos da un envión de motivación e identidad que impactará más allá de este mes. Intentaremos aprovechar la oportunidad que nos dan los partidos de Argentina para desarrollar actividades de encuentro e integración. Ponerse la camiseta, alentar a la Selección y celebrar juntos. Todo ello genera un espíritu de camaradería que perdurará después del Mundial. Las emociones compartidas nos conectan y desarrollan un sentido de pertenencia a la institución que queremos fomentar. Por ello y como esta vez contamos con los medios tecnológicos como para hacerlo, invitamos a los alumnos a ver los partidos  los días jueves 21 y martes 26/6   en la escuela, juntos. Los chicos tendrán clases normalmente hasta la hora del partido y  después del mismo. Pueden traer ese día camiseta y gorros que se pondrán sólo para ver el partido . 
Cordialmente.-